Štúdia skúmala vplyv času stráveného pred obrazovkou na inteligenciu, pozornosť a akademický výkon u študentov druhého ročníka medicíny na UNAM počas akademického roka 2023. Použili sa testy Shipley-2 na meranie tekutej (Gf) a kryštalizovanej inteligencie (Gc), Youth Screen Time Survey a oficiálne skóre z fyziológie. Sieťová analýza identifikovala šesť zhlukov premenných, kde najvplyvnejšie boli počet neúspešných kurzov, celkový čas pred obrazovkou a vek. Textové správy a krátke videá ako TikTok slúžili ako mosty medzi digitálnym správaním a akademickým výkonom. Vyšší čas pred obrazovkou bol spojený s nižším akademickým výkonom (r ≈ −0,24) a zníženou tekutou inteligenciou, kryštalizovaná inteligencia zostala relatívne nedotknutá. Zistenia ukazujú spojenie nadmernej digitálnej expozície so slabšou kognitívnou účinnosťou a akademickými výsledkami.