Štúdia skúmala názory učiteľov pakistanských zdravotníckych škôl na faktory, ktoré vedú k tomu, že študenti s nedostatočným výkonom napriek tomu pokračujú v štúdiu. Výskum bol realizovaný pomocou anonymného online formulára, do ktorého odpovedalo 33 členov fakulty. Väčšina pedagógov (84,8 %) potvrdila, že študenti so slabými výsledkami boli schopní prospieť ďalej. Hlavnými faktormi, ktoré k tomu prispeli, boli inštitucionálna neistota (39,4 %), sociálny tlak (27,3 %) a ľútosť (12,1 %). Rozhodnutia učiteľov boli primárne založené na akademickom výkone (72,7 %), pričom väčšina respondentov malo málo vedomostí o systémoch inštitucionálnej podpory (42,4 %). Štúdia odhalila, že učitelia čelili emocionálnym a etickým dilemám pri rozhodovaní o neúspešných študentoch, pričom sa obávali bezpečnosti pacientov a vnímaného inštitucionálneho tlaku.