Štúdia preskúmala prekážky využívania zručností fyzického hodnotenia medzi študentmi ošetrovateľstva na Northern Border University v rámci popisnej prierezovej štúdie s 260 účastníkmi. Použil sa online dotazník s demografickými údajmi a päťbodovou Likertovou škálou (1–5 bodov). Z účastníkov bolo 68,5 % vo veku 20–29 rokov, 67,7 % žien, 75,8 % slobodných, 56,5 % v treťom ročníku a 80,8 % malo GPA nad 3,5. Mnohí študenti považujú fyzické hodnotenie za úlohu lekára. Najvýznamnejšie bariéry boli závislosť od technológie, nedostatok času a kultúra oddelenia. Ženy uvádzali viac prekážok, najmä technologickú závislosť a nízku dôveru (p < 0,05), študenti bežného programu čelili väčším výzvam ako tí v preklenovacích programoch (p < 0,05). Typ programu, vek a pohlavie významne predpovedali vnímané bariéry (p < 0,05). Štúdia zdôrazňuje potrebu cielených intervencií, ako štruktúrovaná simulácia a klinické mentorstvo.[2]