Integrácia sociálno-emocionálneho učenia do kurikula komunitného ošetrovateľstva: kvázi-experimentálna štúdia na zlepšenie emocionálnej kompetencie a profesijnej pripravenosti študentov ošetrovateľstva

Štúdia hodnotila vplyv integrácie sociálno-emocionálneho učenia (SEL) do predmetu Komunitné ošetrovateľstvo na vysokej škole. Výskum zahŕňal 110 študentov ošetrovateľstva rozdelených do experimentálnej skupiny (56 študentov) s SEL-integrovanou výukou a kontrolnej skupiny (54 študentov) s tradičnou prednáškovou výukou. Experimentálna skupina absolvovala 12-týždňový program založený na piatich základných SEL kompetenciách s použitím hybridného modelu s online a offline prvkami, scenárovými simuláciami a štruktúrovanou reflexiou. Výsledky ukázali, že študenti v experimentálnej skupine vykazovali významne vyšší pozitívny vplyv, lepšiu reguláciu emócií, zvýšenú empatiu, pozitívnejší postoj k učeniu komunikačných zručností a silnejšie etické rozhodovanie (všetky p < 0,001). Štúdia demonštruje, že SEL-integrovaná výuka efektívne prepája teoretické učenie s praktickou aplikáciou emocionálnych kompetencií.