Nová štúdia mozgu odhalila, že učenie sa reči funguje inak, ako sme si mysleli

Nová štúdia vedená výskumníkmi z McGill University a Yale School of Medicine naznačuje, že učenie sa reči a jej zapamätávanie závisí viac od spracovávania zvukov a fyzických pocitov v mozgu ako od oblastí kontrolujúcich pohyby úst a tváre. Výskumníci použili transkraniálnu magnetickú stimuláciu na dočasné narušenie aktivity v troch kľúčových oblastiach mozgu: sluchovom kortexe, somatosenzorických kortexe a motorickom kortexe. Keď bola narušená aktivita v sluchovom alebo somatosenzorických kortexe, účastníci vykazovali výrazne horšie zapamätávanie sa naučených reči. Narušenie motorického kortexu malo na zapamätávanie malý vplyv. Tieto zistenia by mohli zmeniť prístup k logopedickej terapii a pomôcť pri vývoji budúcich technológií na obnovu komunikácie po mozgovej príhode.