Globálny prístup normalizácie na úrovni položiek na porovnanie profilov motivácie u študentov medicíny

Štúdia skúmala motiváciu 266 študentov medicíny pomocou validovanej škály s 18 položkami založenej na teórii sebaurčenia. Výskumníci použili globálnu normalizáciu na úrovni položiek, aby mohli porovnávať rôzne typy motivácie v rámci jednej skupiny študentov. Výsledky ukázali významné rozdiely medzi typmi motivácie: identifikovaná regulácia bola najvyššia, nasledovaná vnútornou motiváciou. Kontrolovaná regulácia sa nachádzala v strednom rozsahu a amotivácia bola najnižšia. Motivačný profil bol konzistentný v rôznych akademických fázach bez významných rozdielov. Štúdia potvrdila, že študenti medicíny vykazujú profil dominovaný autonómnou reguláciou, čo je relevantné pre návrh intervencií podporujúcich autonómnu motiváciu v medicínskom vzdelávaní.