Ako študenti medicíny prvého ročníka vnímajú zmeny v ich prístupe k učeniu sa vedy

Štúdia skúmala, ako študenti medicíny prvého ročníka vnímajú zmeny vo svojom prístupe k učeniu sa počas kurzu zameraného na kritické myslenie. Výskum zahŕňal deväť študentov, ktorí sa zúčastnili na polštruktúrovaných rozhovoroch trvajúcich 30 až 50 minút. Analýza odhalila štyri hlavné zistenia: väčšina študentov opisovala postupný posun od povrchného memorovania k hlbšiemu porozumeniu, väčšina študentov vyvinula kritickejší prístup k študijným materiálom, niekoľko študentov sa snažilo vytvárať konceptuálne prepojenia medzi prednáškami, čo považovali za zmysluplné, ale kognitívne náročné. Väčšina študentov tiež zmenila svoje študijné návyky vrátane zvýšeného používania autotestov po zistení, že ich predchádzajúce metódy boli nedostatočné. Výsledky naznačujú, že študenti medicíny prvého ročníka si uvedomujú zmeny v ich učebných prístupoch.