Návrh učebného bloku zameraného na všeobecnú medicínu, odvahu a systémové myslenie: účet z kurikulárneho výskumu integrovaného bloku rodinnej medicíny a primárnej starostlivosti

Článok opisuje redesign učebného bloku COM353 Rodinná medicína a primárna starostlivosť na Alfaisal University v Rijáde, ktorý bol vytvorený v partnerstve s Katedrou rodinnej a komunitnej medicíny Univerzity v Toronte. Blok trvá štyri týždne a je povinný pre študentov tretieho ročníka medicíny. Výučba je postavená na iteračnom cykle koncept-skúsenosť-reflexia a zahŕňa didaktické semináre, praktické umiestnenia v centrách primárnej zdravotnej starostlivosti, simulácie, problémové učenie a reflexívne písanie. Prvá kohorta študentov z januára 2026 vyplnila 96 dotazníkov (miera odozvy 76,2 %) s priemermi domén od 3,90 do 4,27 na päťbodovej Likertovej škále. Viacnásobná lineárna regresia identifikovala systémové myslenie, reflexiu a učebné prostredie ako významné prediktory celkovej spokojnosti so blokom, pričom model vysvetľoval 78,2 % rozptylu. Výsledky naznačujú, že keď študenti chápajú zdravotníctvo ako systém, zvyšok kurikula má väčší dopad.