Vnímanie vzdelávacieho prostredia v rôznych formátoch kurikula: štrukturálne asociácie medzi doménami DREEM a akademickými sebapercepcami

Štúdia skúmala platnosť meracieho nástroja DREEM (Dundee Ready Education Environment Measure) u 411 študentov prvého a druhého ročníka medicíny na Alfaisalovej univerzite v Rijáde v Saudskej Arábii. Potvrdila päťfaktorovú štruktúru nástroja s dobrými štatistickými ukazovateľmi. Výskum zistil, že u študentov prvého ročníka bola akademická sebaúcta spojená s vnímaním učenia a sociálneho prostredia, zatiaľ čo u študentov druhého ročníka boli všetky štyri domény prostredia spojené s akademickou sebaúctou. U študentov mužského pohlavia boli viac spojené vnímanie učiteľov a sociálneho prostredia s akademickou sebaúctou, kým u študentiek bola viac spojená kvalita učenia a atmosféra. Výskum nepreukázal významné rozdiely medzi ročníkmi ani pohlaviami.